archivo

evaluación del curso

Es muy de agradecer el contenido diferente de esta asignatura con el resto de asignaturas que se nos ofrecen en la carrera. Partiendo de una base teórica que nos dará píe a la realización de un proyecto.

Nótese el interés de este proyecto ya que el espacio a tratar es el lugar que tratamos a menudo. Espacios en los que vivimos, pasamos la mayoría de tiempo y no nos paramos a valorar ni analizar en ningún momento.

A partir de la teoría recibida, te paras a percibir este lugar de otra manera, observar su problemática y como resultado se obtiene lo que cada uno desearía incorporar a este lugar para hacerlo más ameno, más apetecible, en definitiva, más nuestro. Además es muy positivo el hecho de poder llevar a la práctica el proyecto, de tener que controlar los medios con los que contamos y los imprevistos que van surgiendo, el hecho de sentirse director de obra. El único inconveniente que noto en esto es que la asignatura actualmente se cursa en el segundo cuatrimestre y muchos de estos proyectos o no se llevan a la práctica o si se hacen no son disfrutados por el alumnado debido a las fechas de exámenes. Una opción para remediar esto sería que la asignatura pasara al primer cuatrimestre, así en este cuatrimestre se podrían realizar los proyectos y en el segundo llevarlos a la práctica y que toda la comunidad universitaria pudiera disfrutarlos.

Por otro lado, aún recuerdo el primer día cuando tuvimos que ir a nuestra casa con los ojos cerrados. Es una experiencia que aunque parezca una chorrada nunca me había parado a pensar, de hecho al principio era reacio a hacerlo, pero reconozco que ello te agudiza mejor los sentidos y te ayuda a percibir más, mejor y de otra forma todo el entorno que nos rodea y creo que esta actividad fue clave en mi entender de la asignatura.

Para la parte teorica de la clase, me ha interesado mucho los temas, las exposicíones y la lectura de los artículos. Los debates permitieron a cada uno de expresarse, de comunicar nuestro punto de vista, aunque fue para mi un poco dificil a seguir con el cambio de idioma. También, las publicaciones en el blog dieron mas dinámica y permitieron de enriquecer lo visto en clase.

Pienso también que 4 horas en clase es un poco largo y pierde la dinámica que la asignatura propone. Quizas seria mejor de poner más en relacion la parte téorica con la parte práctica para aprovechando de las 4 horas…

Para la parte téorica, me gustó que cada uno desarollaba sus ideas de proyecto y las expone para que intercambiemos nuestra opinion y le ayudemos a su proyecto. Además estas presentaciones permiten de pensar a otras ideas y seguir buscando para su propio proyecto. 

Pero para la realisacíon final, me ha decepcionado porque no hay mucha gente que  ha realisado su proyecto y al final lo poco que había no fue visible, no tenían muchos sentidos porque era intervenciones un poco perdidas en algunos sitios de la escuela y ademas en un ambiente de examenes donde la gente hace cuidado,  ni coge el tiempo para mirarlo… Para mi proyecto, no tenía tampoco el tiempo para hacerlo bien, y fue decepcionada que no había otros proyectos al lado como lo pensaba. Quizas sería mejor de organizar este evento de intervencíones más temprano y pensarlo más como un conjunto o proponer sólo un proyecto todos juntos.

Me gustó mucho esta asignatura para su manera de enseñar ideas, proyectos, informaciones, basada sobre el intercambio y la experiencia, de dar la posibilidad de proyectar una intervencion que se realisa y de permitir a los estudiantes de ver de otra manera el paisaje que nos rodea. Gracias para lo que aprendi !

Puedo decir que elegí la asignatura por su nombre. Arquitectura del Paisaje. En verdad, mas por la duda: Que es el paisaje? Por paisaje se puede entender muchas cosas, como la conformación urbana, los espacios proyectados, el paisaje natural, el paisaje artificial, y mismo la relación personal del individuo con su sitio.

La asignatura me hizo ver el paisaje no solo como la creación de un espacio verde en medio a una ciudad, sino que como un produto de un processo histórico, lleno de factores culturales, rotineros y intimos. Me hizo ver como es importante la identidad generada en una ciudad, o mismo en un rincón, una calle. Como las personas pueden se sentir personajes activos en un sitio, y otras pueden pasar por él sin nunca perceber sus detalles.

Me gustó también el cambio de informaciones y experiencias generadas en las exposiciones y debates. Los textos que leí fueran de gran utilidad no solo para esta asignatura, sino que para la construcción de mi visión de arquitectura y urbanismo.

Pero creo que concentrar una clase en 4 horas en 1 día de la semana fué un poco pesado, porque por mejor que fuera el tema de la clase, me quedaba cansada. Una buena clase, llena de información y contenido, yo creo que merece la pena de tener 2 horas en 2 días de la semana.

Creo también que la mezcla entre la teoria y la pratica es buena. Como empiezar desde el principio con una idea de proyecto, y con grupos más grandes para que se tenga una mayor mezcla de ideas.

Solo tengo a agradecer por todo que aprendí.

     Recuerdo la primera clase un tanto extraña porque la verdad que no sabía muy bien que me iba a encontrar; no tenía ni idea de que iba la asignatura, sólo sabía que eran 4 horas seguidas y el profesor que la impartía.
     Las primeras clases de teoría me gustaron en cierta medida: había momentos en los que me sentía identificado con lo que se hablaba pero otras veces de repente me perdía y no sabía de lo que estábamos hablando debido al gran debate que se generaba; no obstante, dichos debates resultaban muy interesantes, de lo mejor de la asignatura, porque a parte de hablar sobre temas que nos afectaban y temas muy interesantes, tenía la posibilidad de debatir con gente no sólo de mi año, sino también de gente que estaba acabando, gente mayor que yo y gente también de fuera de España. Eso hacía al debate el doble de interesante.
    El problema de las clases es que eran muchas horas seguidas y llega un punto en el que tienes un cacao de cosas en la cabeza que no sabes ni donde estas…eso y el “fabuloso mobiliario” que tenemos que hacen que esas cuatro horas sean comodísimas… hubiera estado muy bien trasladar la clase a la calle o a algún sitio más cómodo.
    Las clases del taller eran distintas ya que, aparte de trabajar en clase y aprovechar esas horas, escuchabas las propuestas de los compañeros y te hacías una idea de como va la cosa.
    Unas de las cosas que más me han gustado del curso ha sido cuando los alumnos de erasmus hacían exposiciones sobre sus lugares de procedencia. Eran culturas muy distintas y te daban otra visión de los lugares. Les doy las gracias por esos momentos.

En un año en que precisamente la carrera no ha sido todo lo que esperaba, la asignatura de Arquitectura del Paisaje me ha dado ese soplo de aire fresco que necesitaba.

Creo que el planteamiento de la asignatura está muy bien hecho: los bloques teóricos, los temas, la investigación personal, las exposiciones, el blog… Me ha servido para aprender que lo creativo y original tiene su hueco en la ciudad y para poder cambiar algo hay que ser ocurrente o por lo menos intentarlo.

Me ha ayudado mucho, en general para todas las asignaturas y para mi concepción de ciudad, el haber investigado tanto y haber compartido mis reflexiones (no siempre acertadas) con mis compañeros y cualquier persona que visite el blog. He aprendido mucho y madurado en el  concepto de Arquitectura.

Quizás, los bloques teóricos podrían ser más dinámicos, por ejemplo haciendo que los alumnos preparen las clases y haciendo un debate al final de cada tema explicando lo que cada uno entiende de lo que se ha explicado y aclarando el profesor algunos aspectos. Así, la clase se sentiría desde el principio más cómoda con los debates.

También se podría hacer un proyecto conjunto final que cambiase la ciudad por un tiempo y que representase lo que compartimos durante el cuatrimestre, como los espectáculos de fin de curso que hacen en las academias de baile (pero con una intervención urbana :D)

En general, he disfrutado mucho, he sido todo lo creativa que he podido y he aprendido mucho de mis compañeros.

Espero que vosotros también lo hayáis pasado bien. Y ya para terminar os dejo algo divertido e interesante que se podría plantear (a una escala más pequeña) para el curso que viene.

http://vimeo.com/16422128

http://www.72hoururbanaction.com/index.html

· En mi opinión, uno de los fuertes de la asignatura de Arquitectura del paisaje es la posibilidad de expresarte, de participar en los debates que han surgido a raíz de las lecturas. Pocas ocasiones tenemos los estudiantes de la Escuela de participar en una clase de un modo tan activo, dejando de lado la habitual actitud pasiva que se nos induce a tener en la mayoría de asignaturas.

· Por otro lado, también valoro mucho el esfuerzo del profesor para que hubiera en la clase un ambiente distendido y cómodo, sin dejar de ser riguroso. Acostumbrado a otras clases mucho más serias y tensas, ir a esta asigntura no me suponía desagrado.

· Aunque ya lo dije en clase, lo repito: Creo que es fantástico la posibilidad que se nos ofrece en Arquitectura del paisaje de poder llevar a la práctica, a la realidad, de forma que sea tangible, nuestro proyecto, en lugar de los habituales proyectos ficticios que acaban en papel mojado.

· Sin embargo, creo que se pueden mejorar ciertas cosas. Algunas clases teóricas del principio del cuatrimestre se hacían un poco pesadas. Quizá podría funcionar mejor empezar con las ideas del proyecto al principio del cuatrimestre, alternando exposiciones de dichas ideas con los comentarios de los textos.

· La segunda aula que ocupábamos durante las clases era completamente inapropiada para los debates que se producían; la primera ,en cambio, era idónea. Sé que esto ocurría porque no había disponibles otras aulas, solo quería recalcar este aspecto.

· Otro punto a considerar sería la duración de las clases. Me parece excesivo que la asignatura se concentre un día a la semana, cuatro horas seguidas. Dos días a la semana, de dos horas cada uno me parece mucho más efectivo. Se debería pedir cambiarse en la ordenación docente.

· Otra idea: Traer más a menudo a colaboradores que enriquezcan los debates como se hizo el último día de clase.

· Valoración general: Me siento satisfecho con haber cursado esta asignatura. He podido llevar a la realidad un proyecto en el que he creído y que, además de necesitarlo la Escuela, me ilusionaba de verdad y que, sinceramente, he disfrutado haciendo.

Gracias a todos y pasad unas buenas  vacaciones.     🙂

La asignatura fue de gran utilidad para mí, ya que en la mayoría de las asignaturas nos olvidamos de humanizar la arquitectura, nos enfocamos tanto en la estructura, cálculos y diseño del proyecto que dejamos a un lado el cómo sentimos ese espacio, qué evoca; y en esta asignatura me hizo recordar que cualquier espacio necesita evocar algo y necesita ser hecho para el hombre, tomando en cuenta todo el contexto que existe alrededor.

Otra cosa que me gustó fueron la lectura de los artículos, ya que son lecturas que no estamos acostumbrados a leer, que no les damos la importancia. Estas lecturas me hicieron darme cuenta que Arquitectura del paisaje no se trata del diseño de un “jardín” si no que es todo el proyecto, el conjunto en general donde hay que tomar, además de todos los datos de programa, datos estructurales, etc. tenemos que tomar en cuenta que lo que realicemos sea para el beneficio de todos lo ciudadanos y no de unos cuantos; que no se trata de hacer edificios, sino de crear espacios de convivencia, donde la ciudad y el ciudadano sean uno mismo. Y que para esto no es necesario contar con un presupuesto de millones de euros, ya que muchas veces con ciertas intervenciones puntuales se pueden lograr cosas magníficas.

En general la asignatura, se me hizo muy libre donde la opinión o la forma de pensar de todos siempre era de gran importancia. La parte de la teoría fue muy buena al igual que la práctica. Aunque me hubiera gustado que se pudieran unir la teoría y la práctica en una hora clase para que no fuera tanta carga de información.

Como sugerencia creo que en vez de trabajar un trabajo por persona o por grupo de dos, sería mejor trabajar con grupos más grandes para poder llegar a realizar las intervenciones con mayor facilidad y fomentar el trabajo y la convivencia en equipo.